愛育學校 四年級

     蒙古名族是一個遊牧民族，善於騎馬，因此也被稱為「馬背民族」。蒙古人愛馬，並將視如珍寶，在蒙古的國徽上就畫有一匹駿馬。「蒙古包」是蒙古牧民在草原上逐水草而居的家。蒙古首都烏蘭巴托市曾被稱為「氈包之城」，就算在這現代化的城市裡，也能見到「蒙古包」。

    本課藉著作者遊歷蒙古的經驗，介紹蒙古的風情。運用生動的字句，引領讀者感受蒙古的草原風光民族風情等特色，彷彿自己也身在於蒙古寬闊的草原上，享受著蒙古美味的美食！在課堂上除了看了一些「蒙古包」的建築，欣賞美麗的景觀，認識蒙古民族的熱情特性，也聆聽了馬頭琴琴聲。我們也一起看了、聽了馬頭琴的遙遠故事和馬頭琴旋律。

    本課以「記敘文」的文體描述，主旨是透過到各地旅遊，認識並體驗當地的民俗特色與風情。

   夏天的夜晚涼快而舒適，柔和的月光，激發詩人奇妙的想像。是個描述在水果店裡水果們的晚會，從午夜十二點之後，一直進行到天亮。

   晚會的內容熱鬧有趣，不但有指揮、伴奏，主角水果們各有各的風采，它們紛紛上場展現不同的才藝。詩歌中描述表演的姿態、服裝、聲音、表情，還有觀眾們的回饋，讀者彷彿親臨現場。詩歌從寧靜的夜晚到豐富的晚會，又在黎明時慢慢恢復水果店原本的寧靜，彷彿一場精彩的夢。

  作者運用「水果的晚會」，表現精彩活動時，參與者共同的感動。水果們在大合唱之後，開始恢復原狀，晚會的情景，確已深植讀者心中。

  本課是是「詩歌」文體敘述。主旨﹕「認真參與熱鬧的表演活動，當好表演者與觀眾，留下麼好的回憶。」第一段描述背景和事情經過的開場，第二段敘述事情經過的表演部份，第三段則為結論。

      時間過得好快，才記得剛剛第一次大考結束，馬上又接近第二次大考的日期了。所有的小朋友們和家長們都有點無法想像光陰似箭日月如梭的事實，至今我們上學期課程已上八課了。

      今天上課時，大家一起複習第五課到第八課所有課文理解問答、造句練習、短語練習和選適當詞語。希望大家下星期的考試能夠很順利。 

      我們也藉著一堂課的時間學習了第十一課 「水果們的晚會」的生字和生詞，下週我們將進入課文的學習。最後一堂課的時間，貴棠主任到班上加強小朋友們在作文上的理解和寫作方式。

      上星期和這個星期，學校舉行了朗讀初賽，有的小朋友帶著期待的心情，但也有的小朋友們帶著害羞的心情參加這次的朗讀比賽。每位小朋友們都很盡力。這次的初賽第一名同學是穆婷婷，第二名施廷凱，第三名張可柔，第四名林暻，第五名曹以琳和第六名張竟翔。下週這些同學們將參加朗讀決賽，希望大家更加努力哦！ 

      到處旅行，品嘗美食，是一件很快樂的事。到不同的國家旅行，對我們來說，是新鮮且充滿驚奇的。在「美味的一堂課」，文文姐姐介紹不同國家的美食﹕印度甩餅的特技表演，令人嘖嘖稱奇﹔意大利麵各式各樣的形狀，聽說超過五百多種呢！加上不同口味的醬料，白醬﹑青醬﹑紅醬，千變萬化的口感更讓人回味無窮。這樣的美食之旅，不僅只有視覺和聽覺上的享受，最後我他們還動手做出屬於自己的日本壽司，更讓大家心靈收穫滿滿，真正的上了「美味的一堂課」。

     雖然我們沒辦法到世界各地親身體驗不同的美食，但是，幸福的我們很多人也都能在臺灣享受到不同國家的美食，甚至生長在國外的我們也同樣可以享受到不同國家的美食，不但能藉由電視的旅遊美食節目也可以接著網路的分享，體驗與感受世界各地的美景與美食。因此我們要記得用心去感受身邊美好的事物，不論是美食，或是美景，甚至只是一件令人感到開心的小事，都應細細品味。

              印度甩餅

       本課透過介紹介紹國內女性登山家江秀真的登頂歷程，闡述勇敢追求夢想的勇氣與決心。她是臺灣第一位登上珠穆朗瑪峰的女性，更是臺灣首位登上七大洲七座頂峰的女性登山家。高中時期，初次登山的感動，看到的寬廣美景，足以擁抱世界，這種戰勝自己的欣喜帶來深遠的影響。在追夢的過程，她築夢踏實，先做好自己的預備，努力強化自己。登頂過程中，儘管遭遇險惡環境或內心感到困惑時，腦中閃過登頂的畫面，那些成功的經驗總是鼓舞著她，引導她再次超越自己。

       透過江秀真一連串挑戰自我的故事，我們看到登山家所要攀登的，不僅是外在的高峰，也是構築在自己心靈的人生頂峰，遙望高遠的目標，戰勝自己，努力自己生命的高峰。

 本課文體是「記敘文」，以敘述的方法表述。主旨是面對挑戰，努力追求夢想，必定有新的收穫。

課文分析

第一段﹕江秀真是臺灣首位登上世界七

    西元二〇一二年，林書豪在NBA球壇引爆林來瘋狂潮。林書豪是臺灣移民之子，在異國中成長的他，具備了努力奮鬥和堅持不懈的精神。並能以勤勉和聰慧去克服各種逆境。他的故事，鼓舞了許多心中懷有夢想的年輕人。

      本書從林書豪的家庭背景出發，學生可以在他的成長軌跡中看到他如何自我養成，明白他在贏得眾人歡呼的背後，其實有著辛苦學習的過程，必須付出許多的努力，還要有突破種種難關的毅力和勇氣。藉由這樣閱讀和視屏的經驗，讓學生看見真實的人生示範，從中學習，從中成長。

本課以讀書報告的方式，簡介這本貼近孩子，為孩子而寫的傳記，一方面學習讀書報告的寫作技巧，一方面鼓勵學生閱讀人物傳記，豐富自己的學習視野。

本課是以「應用文」的文體寫作。用敘述和描寫的方式表述。主旨是能以人物傳記為鏡，學習勇於追夢，永不放棄的精神。

內容簡介﹕

上課前先與同學們討論，如果我們少了任何一個感官，我們的生活是否會有改變？我們的個性是否也會有所不同？大家試著將眼睛蒙起來，藉著其它感官去體驗，也試著將耳朵堵起來，看看說起話來有什麼感覺。一個又聾又啞又瞎的人，要如何克服重重的學習障礙呢？海倫•凱勒的故事，說明了耐心和毅力可以創造奇蹟。 安•蘇利文老師的付出，為海倫•凱勒開啟了接觸世界的窗口。海倫•凱勒把老師的愛傳承下去，努力為不幸的人服務。這永不止息的愛，是「奇蹟」的推手。

海倫•凱勒的典範，提醒學生必須積極的去迎接挑戰，學會互助與分享，並且建立明確的人生方向。

           海倫•凱勒

      因為復活節長假，所以上課天改於三月29日星期四上課，雖然有幾位同學因為渡假無法來學校但是其他的同學們還是都很開心的來學校上課哦！

      利用這個禮拜我們複習這四個星期所學習的課文，每位同學都非常踴躍的參加所以的複習活動，我們也藉著視屏再次複習課文的內容，大家學習的精神很令老師們欣慰。

      下星期是第一次定期考試了，希望大家好好複習練習所有上課的內容和習作練習單，老師相信每位同學都一定能考得很好哦！ 

　　　　藉著不同的遊戲複習單字生詞

       西元一八七零年的北臺灣，無論政治、經濟、文化的發展都還在起步階段。第四課描寫馬偕博士來臺灣後決心立足淡水，以無私無我的大愛行醫興學。他的足跡遍及臺北、基隆、桃園、新竹、苗栗與、花蓮等地﹐進出漢人、平埔族、高山族的聚落無數次。他所設立的滬尾偕醫館(今日為馬偕紀念醫院)、牛津學堂、淡水女學堂更是北臺灣現代文明傳入的據點。

       從馬偕的故事，可知當時社會背景﹐了解早期臺灣生活的窮苦。馬偕在這樣艱困的環境中，以他真誠的愛心和關懷，為臺灣人民奉獻他的一生，這是馬偕永遠受人感謝佩服的主要原因。

       這個禮拜我們已進入第三課，也是第一單元最後一課 「秋色入森林」。這是一篇生活記事的散文，作者分享每年秋天到山林裡度假的心情，以及描繪山林裡的一景一物，這篇文章帶領我們一起走進一片寧靜、安詳的情境中。作者和小動物相遇的場面，讓人會心一笑，明白萬物之間互動的趣味，而湖面的動態與靜態之美，更讓人體悟大地生命的律動。

       放下心中的雜念，與大地貼近，是一種美好的經驗，當我們沉澱心靈，大自然的各種響聲、顏色、氣味或是動靜，便會開啟我們的感官世界，讓身心靈注入一股穩定而平靜的力量。

      感受森林帶給人們安定的力量之後，也能走出戶外，到住家附近的山林裡走走，享受林間的芬多精發現與小動物們為伍的樂趣，親自體驗漫步林間的滋味。

      下午學校舉開小學部家長會，藉著這個機會和家長們說明今年將和小朋友們一起學習成長的一些要點，請家長在家加以輔導讓小朋友們能夠自動自發，為自己的所作所為付出責任。願今年所有的小朋友們能夠得到更多的造就和成長。