念一念，想一想，回答問題。
- Mar 18 Mon 2019 09:13
第一課回答問題
- Mar 14 Thu 2019 07:00
- 第二課阿里山上看日出課文朗讀
第二課課文朗讀
- Mar 09 Sat 2019 20:00
- 第 一課大地巨人
- Oct 01 Mon 2018 10:52
- 第八課 照亮地球的發明家
愛迪生是家戶喻曉的發明家，大部份的學生對他並不陌生，許多人在課外書籍的閱讀中，對愛迪生都有基本的認識。
本課首先先介紹照明工具的發展背景，藉以帶出愛迪生對人類的偉大貢獻。然後從愛迪生的小故事中，舉例說明愛迪生對於感到好奇的事物，會親自動手做實驗。這種強烈的好奇心也是驅使他不斷探討研究的動力。
從愛迪生發明電燈的過程，描述出他過人的耐心和毅力，還有他不怕失敗的精神。這就是本科的主旨。電燈這項發明，照亮了地球，大大改變了人類的生活，也是愛迪生最為人讚頌的發明。
這課是以記敘文的文體描寫和記敘。主旨是鍥而不捨的探索與研究是發明的基礎。大意是從前的照明工具並不方便，科學家想製造出更好的照明工具。經過愛迪生鍥而不捨的實驗，終於發明電燈。愛迪生從小就富有好奇心和研究精神，無論什麽事情都想要試一試，爲了發明電燈，愛迪生失敗了許多次，但是他憑著過人的耐心和毅力以及不怕失敗的實驗精神，終於發明了電燈。
- Sep 23 Sun 2018 10:23
- 第七課 請到我的家鄉來
每個國家或地區，因為地理環境的不同，影響著居民其中的人們，衍生出各具特色的風土民情，也形塑了各式各樣的文化樣貌。我們的世界因此宛如一扇扇繽紛的窗戶，打開這些窗戶，我們得以認識這個大千世界。
「請到我的故鄉」來是描述各國特色的一篇文章，作者透過簡短的文字，扼要的介紹異地文化風情。閱讀時一幅幅圖畫出現在眼前，彷彿經歷一場又一場的旅遊，也讓我們對於這下國家有了一些初步的認識。我們應該懷抱著尊重包容的情懷去欣賞接納這些文化內涵，因為不論是哪個國家或地區的文化風俗，都是值得被人們認識了解和傳承的。
第七課「請到我的家鄉來「是以〝記敘文〞的文體敘述和描寫的。主旨是告訴我們因為不同的地理環境及人民習性，產生了多彩多姿的各國文化。
課文分析﹕
- 泰國的特色﹕佛寺林立，稱為「千佛之國」 人們與大象為友，又稱「白 象之國」。
- 埃及的特色﹕沙漠多，從尼羅河兩岸發展出古老文化，有獅身人面像和金字塔，人們身穿長袍、頭 盤布巾。
- 荷蘭的特色﹕地勢低窪需築堤防潮﹐利用風車排水、穿木鞋、特產鬱金香。
- 奧地利的特色﹕音樂國度，也是音樂神童莫扎特的故鄉，人人愛好音樂，總有歡樂的氣氛。
- Sep 16 Sun 2018 02:22
- 第六課 掌中天地
「掌中天地」一文說明了布袋戲的意義、特色、早期形式的改變和近期形式的改變，讓學生們了解這項傳統民間藝術的演變，也體會出早期與現代布袋戲的精妙之處，在欣賞布袋戲之餘也能理解其背後所下的功夫。此外，藉著傳統文化的探討，我們認識、了解也重視和欣賞臺灣的文化，我們更明白這些具有深奧內涵的傳統文化必須繼續傳承下去。
第六課「掌中天地」使用〝說明文〞的文體來說明，敘述布袋戲的定義、特色、早期和近期的形式改變也讓我們知道傳承布袋戲的重要性， 因為它陪著人們成長，是一個非常值得我們傳承的珍寶。
本課的大意是告訴我們「布袋戲」又名「掌中戲」，是早期傳統社會中廟會慶典的重頭戲。戲臺像一個小世界，是非善惡及忠孝節義。布袋戲的迷人之處在於師傅傳神的口白和動作，搭配恰當的樂師敲打古樂﹐音效師的音效和燈光效果。隨著時代的轉變，布袋戲也越來進步，從野臺戲移到市內劇場，後來還拍成電視節目及電影。它一路陪著人們成長，是值得傳承的珍寶。
- Sep 15 Sat 2018 23:55
- 第五課 遠方的來信
書信往往可以聯絡事情、分享生活，人與人之間的情誼也是因此而聯繫起來了。隨著科技的進步、網路的發達﹐聯繫的方式更加了電子郵件、網路社群、簡訊等，這些透過文字留下的雪泥鴻爪，比起電話更能反覆閱讀、細細品味。無論如何，有了這些途徑我們可以和居住任何地點的人們互動、交流﹐真正體現了天涯若比鄰。
「遠方的來信」是四封信的往返，兩人藉此分享生活的經驗，同時也正進行著文化交流。兩人先是藉由品茶而了解飲茶文化的不同，之後，英國的哈利有機會嘗試臺灣童玩，臺灣的家如也解開對英國男人穿裙子的謎團。
這課我們除了學習明白書信的功能外，也了解了不同國家及地區間的文化異同。
第五課 「遠方的來信」 是以“應用文”的文體來敘述、描寫。主旨是透過書信往來，不但可以使友誼加溫，也可以分享彼此生活，增廣見聞。
我們也特地的請了艾莎的媽媽 Angela Chung 茶藝精深的老師跟我們大家一起分享臺灣的烏龍茶和喝茶的藝術。
