目前日期文章:201806 (5)

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     今天大家都帶著很緊張的心情來學校,因為今天是阿根廷足球杯球賽,第一、二節我們一起學習了第十四課「完璧歸趙」的故事內容,第三、四節大家全校聚集在副堂一起為阿根廷球隊打氣!雖然結束時﹐我們阿根廷球隊沒有得勝,但是我們還是感謝這些球員盡心為我們國家爭光。

    下午的時間我們分組做完璧歸趙的課文理解問答題之後分組練習準備下星期演戲哦! 

    第十四課 「完璧歸趙」透過劇本的形式呈現戰國時代秦趙兩國的情境。「完璧歸趙」講述了戰國時代,趙王有一塊「和氏璧」,被秦王知道了,王願意以十五座城池換取這塊寶玉。藺相如奉命將和氏璧送到秦國,見到了秦王,便把玉璧奉上。王一見了玉璧後,不斷地把玉璧捧在手上仔細欣賞,又傳給左右的侍臣看,卻始終不提城池交換的事。藺相如一看情形不對,告訴和氏璧上有點破損瑕疵,藉著這個機會從王手中奪回玉璧,而且作勢要與玉璧同毀於殿上,王因此不敢搶奪。雙方約定五天後舉行隆重的交換儀式,藺相如卻暗中派人將和氏璧送回國。藺相如的勇敢和機智,為國保全了和氏璧

   「完璧歸趙」這課以劇本的文體敘述及描寫。主旨是告訴大家當面對困境時,要以機智和勇氣冷靜應變。

課文結構分析

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      第三次定期考試是下星期六,但是四年級的我們今天先考試了! 我們在考試之前複習了所有要大考內容的課文理解、生字﹑部首、筆劃、照樣照短語和造句練習,之後大家努力的完成這次的考試哦! 

      今天我們上了第十四課的生字、部首、筆劃和生詞,下週我們將一起學習第十四課的課文內容。

      在此也和大家分享小綠豆芽們的成長視頻和小朋友們的成品哦! 

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       小朋友們因為上星期帶了綠豆回家,培植了一個星期這個禮拜帶來學校分享他們的經驗。除了大家一起互相學習綠豆芽的成長過程外,我們也一起複習所有第三次大考的所有課文和所有的練習單。

       在此寄上小朋友們寄給老師他們豆芽的成長照片哦! 

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上個星期放學前,每位小朋友都帶回了一點綠豆種子回家,老師吩咐大家記得將它們放在棉花上,每天要澆水而且需要放在陰暗的地方將第一天的綠豆照相寄給老師,接下來的成長過程也需記錄下來,因為我們將在上第十三課「棉花上的沉睡者」中提出一起討論。每位小朋友都很認真的去完成這項功課哦! 下星期他們必須將綠豆的成長過程寫下並加上它們的照片且將豆芽帶到學校哦!

課文第十三課寫出作者童年以及長大兩次種豆芽的經驗,以及從中體會的哲理。童年時第一次種豆子,作者即謹慎又興奮,細心呵護直到老師規定要繳交的那一刻。作者從照顧中,察覺到自己能夠負責任,完成一件重要的事情。長大之後的種豆子,有著經濟上的考量,雖然功敗垂成,卻是難得的經驗。

課文文題饒富趣味,「棉花」是第一次種豆子時運用的材料,「沉睡者」指的是當時等待發芽的豆子。作者的領悟中,儘管豆子有一段時間毫無動靜,彷彿「棉花上的沉睡者」,但最後終究會發芽、茁壯如同讓人沉潛的生命逆境,只要抱著希望,最後一定會看到希望的。

生活中有許多如同「種豆子」般簡單的事物,親自經歷就會有深刻的印象,點點滴滴也能化成之後的正面能量。

本課是以“記敘文”文體描寫﹔主旨是保有盎然的生命力,在困頓時,也能遇到希望。

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「兩兄弟」是俄國大文學家托爾斯泰的作品。故事內容雖長卻相當淺顯易懂。每個人對「幸福」的感覺和定義是不相同的,不同的個性會做出不同的選擇、不同的決定,而不同的決定會產生不同的生活情境。這一切似乎沒有對錯,只是不同的建議、不同的選擇而已。當我們與別人有不同的意見時,該怎麼做呢? 看完這篇故事,或許我們應該知道﹐當我們面對不同的意見時,都應該給予「尊重」。

在這課裡,兩兄弟的個性不同,所以後來的遭遇也大相逕庭。哥哥相當保守,面對陌生環境選擇保留在原地,過著平順的生活﹔弟弟充滿冒險精神,選擇進入森林,當上了國王但之後,卻也因為戰爭四處流浪。

這課是以「記敘文」的文體敘述、議論和描寫每個人對幸福的想法是不同的,是應給予尊重的。

 

課文分析

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