愛育學校 四年級

     愛迪生是家戶喻曉的發明家，大部份的學生對他並不陌生，許多人在課外書籍的閱讀中，對愛迪生都有基本的認識。

     本課首先先介紹照明工具的發展背景，藉以帶出愛迪生對人類的偉大貢獻。然後從愛迪生的小故事中，舉例說明愛迪生對於感到好奇的事物，會親自動手做實驗。這種強烈的好奇心也是驅使他不斷探討研究的動力。

     從愛迪生發明電燈的過程，描述出他過人的耐心和毅力，還有他不怕失敗的精神。這就是本科的主旨。電燈這項發明，照亮了地球，大大改變了人類的生活，也是愛迪生最為人讚頌的發明。

     這課是以記敘文的文體描寫和記敘。主旨是鍥而不捨的探索與研究是發明的基礎。大意是從前的照明工具並不方便，科學家想製造出更好的照明工具。經過愛迪生鍥而不捨的實驗，終於發明電燈。愛迪生從小就富有好奇心和研究精神，無論什麽事情都想要試一試，爲了發明電燈，愛迪生失敗了許多次，但是他憑著過人的耐心和毅力以及不怕失敗的實驗精神，終於發明了電燈。

      每個國家或地區，因為地理環境的不同，影響著居民其中的人們，衍生出各具特色的風土民情，也形塑了各式各樣的文化樣貌。我們的世界因此宛如一扇扇繽紛的窗戶，打開這些窗戶，我們得以認識這個大千世界。

     「請到我的故鄉」來是描述各國特色的一篇文章，作者透過簡短的文字，扼要的介紹異地文化風情。閱讀時一幅幅圖畫出現在眼前，彷彿經歷一場又一場的旅遊，也讓我們對於這下國家有了一些初步的認識。我們應該懷抱著尊重包容的情懷去欣賞接納這些文化內涵，因為不論是哪個國家或地區的文化風俗，都是值得被人們認識了解和傳承的。

      第七課「請到我的家鄉來「是以〝記敘文〞的文體敘述和描寫的。主旨是告訴我們因為不同的地理環境及人民習性，產生了多彩多姿的各國文化。

課文分析﹕

• 泰國的特色﹕佛寺林立，稱為「千佛之國」 人們與大象為友，又稱「白                                                             象之國」。
• 埃及的特色﹕沙漠多，從尼羅河兩岸發展出古老文化，有獅身人面像和金字塔，人們身穿長袍、頭                                         盤布巾。
• 荷蘭的特色﹕地勢低窪需築堤防潮﹐利用風車排水、穿木鞋、特產鬱金香。
• 奧地利的特色﹕音樂國度，也是音樂神童莫扎特的故鄉，人人愛好音樂，總有歡樂的氣氛。

      「掌中天地」一文說明了布袋戲的意義、特色、早期形式的改變和近期形式的改變，讓學生們了解這項傳統民間藝術的演變，也體會出早期與現代布袋戲的精妙之處，在欣賞布袋戲之餘也能理解其背後所下的功夫。此外，藉著傳統文化的探討，我們認識、了解也重視和欣賞臺灣的文化，我們更明白這些具有深奧內涵的傳統文化必須繼續傳承下去。

       第六課「掌中天地」使用〝說明文〞的文體來說明，敘述布袋戲的定義、特色、早期和近期的形式改變也讓我們知道傳承布袋戲的重要性， 因為它陪著人們成長，是一個非常值得我們傳承的珍寶。

      本課的大意是告訴我們「布袋戲」又名「掌中戲」，是早期傳統社會中廟會慶典的重頭戲。戲臺像一個小世界，是非善惡及忠孝節義。布袋戲的迷人之處在於師傅傳神的口白和動作，搭配恰當的樂師敲打古樂﹐音效師的音效和燈光效果。隨著時代的轉變，布袋戲也越來進步，從野臺戲移到市內劇場，後來還拍成電視節目及電影。它一路陪著人們成長，是值得傳承的珍寶。

書信往往可以聯絡事情、分享生活，人與人之間的情誼也是因此而聯繫起來了。隨著科技的進步、網路的發達﹐聯繫的方式更加了電子郵件、網路社群、簡訊等，這些透過文字留下的雪泥鴻爪，比起電話更能反覆閱讀、細細品味。無論如何，有了這些途徑我們可以和居住任何地點的人們互動、交流﹐真正體現了天涯若比鄰。

「遠方的來信」是四封信的往返，兩人藉此分享生活的經驗，同時也正進行著文化交流。兩人先是藉由品茶而了解飲茶文化的不同，之後，英國的哈利有機會嘗試臺灣童玩，臺灣的家如也解開對英國男人穿裙子的謎團。

這課我們除了學習明白書信的功能外，也了解了不同國家及地區間的文化異同。

第五課 「遠方的來信」 是以“應用文”的文體來敘述、描寫。主旨是透過書信往來，不但可以使友誼加溫，也可以分享彼此生活，增廣見聞。

我們也特地的請了艾莎的媽媽 Angela Chung 茶藝精深的老師跟我們大家一起分享臺灣的烏龍茶和喝茶的藝術。

      時間過得好快，馬上第一次定期考試的日期有接近了，今天我們複習了前四週所學的課文和所有的造句和短語句型，也學習了第五課的新生字和生詞。希望這個星期所有的小朋友們能夠多多複習我們學過的課文和其他的補充教材，願大家考試順利！

      下午第一節課查字典比賽，每位同學都很認真的參加這份活動哦！

     稻米是我們日常生活中最熟悉的主食，在人們的巧思之下，配合節氣的變化以及傳統節慶習俗，變化出各式各樣的美味糕點，如「菜頭粿」代表「好彩頭」﹔「發粿」有著「發財」的意義﹔綠色的「草仔粿」是清明前後的當季食品﹔常見的「紅龜粿」代表吉祥，在祭典或喜事時常見到﹔「湯圓」、「粽子」也是節慶時重要的米食，還有各式各樣的米食點心，不勝枚舉。在這課裡﹐藉著有各式各樣米食的介紹，認識米食多樣化的風貌，瞭解老祖先的智慧，以及特有的米食文化，進而更加喜愛米食，讓我們的米食文化，一代一代的傳承下去。

    第四課稻米飄香使用「說明文」的文體說明敘述，它的主旨是利用各樣米食糕點來認識臺灣米食文化，進而珍惜這特有的米食文化。課文的結構是以—總說­—分說—總結—的方式來說明。

      上課前先和小朋友們一起看些照片，爲了能更理解我們要上課的這些甜點。看完了這些照片， 每位同學們都喊著肚子餓呢！ 哈哈！

                   稻米收成

     第三課課文故事告訴我們小小的「一束鮮花」，讓一個懶惰儀容不整，頭髮亂，臉髒、衣服臭的人整理他的桌子，房間和庭院，甚至整個人都煥然一新。看似在教導環境整潔對一個人的影響，實則在傳達美好的人生，要由自己去追求。要讓自己擁有燦爛的人生，其實就是要從良好習慣的養成做起。

     此課用「記敘文」的文體敘述和描寫，主旨是「無論做事或讀書，不可懶惰，要時時改正錯誤，力求進步。」

     課文大意是﹕一個懶惰的人，儀容不整，屋子裡外早亂不堪。朋友送他一束鮮花，使他覺得需要潔淨的花瓶，有需要乾淨的地方擺放花瓶，這時，更使他覺得屋裡屋外都髒亂不堪。從此他一步一步的收拾房子，最後讓自己和房子都變得煥然一新。

      許多人在新的一年，心中總是滿懷希望，寫滿無數的計劃、藍圖﹐期望努力耕耘後﹐能有豐碩的果實。可是等歲月降臨﹐檢視行囊，有的人是收穫豐盈，有的人卻一無所得。究其原因，往往只在是否具體行動和堅持而已。本課文中的窮和尚與富和尚在言談中流露的處世態度大相徑庭，窮和尚「小小的堅持」竟造成了「大大的成就」，真是令人始料未及。

     窮和尚堅定目標永不退縮的勇者態度，固然值得我們學習，我們更可以從富和尚身上學到「真心分享他人的喜悅，虛心檢討自己的缺失」的態度。

     本課是一記敘文的文體敘述，主旨是訂定目標，努力實踐，才能心想事成。

     課文的背景人物是窮和尚和富和尚，地點是四川。故事的起因是窮和尚想邀富和尚前往南海拜佛。內容經過時富和尚覺得南海路途遙遠無法完成﹔窮和尚心志堅定，決定依照計劃前往。窮和尚帶著一瓶水和一個缽獨自上路，途中，窮和尚翻山越嶺，歷經風霜，忍受水土不服的考驗。最後的結果是窮和尚實現願望，取回佛經，也送富和尚一部佛經，讓富和尚既感動又慚愧。

      感謝神大家都平安的過了兩個短短的寒假，休息是為要走更遠的路，下學期的開始每一位同學都帶著笑容和喜樂的心情來上學，真是件令人喜悅的事！ 

      今天由貴棠主任代課因為梁老師家裡有點事無法到校，但是小朋友們上課的情況都非常的認真而且很聽話，實在是讓老師很欣慰！

     第一課 「望黎明」 作者爲了欣賞拂曉的景色，在夜晚就出發攀登山峰。在黑夜中海潮不斷拍打著岸邊，直至太陽升起綻放出無限的陽光燦爛。回想在黑夜攀登山峰的過程，陰暗、潮溼、恐懼，孰不知這條路正是最先受到陽光洗禮，與通往山頂的重要道路啊！期望透過這篇詩歌，閱讀作者在攀登過程所遇到的困境，引導學生能敞開心胸與張開雙臂去面對。因為有了黑夜困難的挑戰，才能彰顯黎絢麗的光彩！

本課以詩歌文體敘述描寫， 主旨是攀登山峰，無懼黑暗與險阻的道路，才能見到期待的黎明。