愛育學校 四年級

    上星期上完了「完璧歸趙」今天分組讓小朋友練習試演故事的內容，下星期再選出幾位同學將課文劇本再次演出。

    今天我們也一起學習如何閱讀一篇文章，利用課本中閱讀開門一「種樹的人」，我們一起學習如何理解一篇文章。 在這文章中我們一起找出主角、發生地點、發生時間故事情節和它的結果。

    「種樹的人」背景改寫自法國作家尚•紀沃諾著名的暢銷小說，故事地點在法國普羅旺斯高原。描寫布非耶以雙手和無比的毅力，把原本荒蕪的地方，種滿綠樹，創造森林的故事。

     主要主角是布非耶，全文大意是記敘位於法國的普羅旺斯高原，原本是乾旱荒蕪的地方，布非耶立下心願，要在高遠種樹、他買了很多種子，克服各種困難，想照顧孩子般一樣，花了多年的時間，用雙手創造出森林，讓亁涸的河床重新流動，讓整個高遠充滿生機。布非耶為後人留下珍貴的禮物。

     下星星期將是上學期最後一天了，希望大家都能快快樂樂的為這學期暫時畫下一個句點哦！

     今天大家都帶著很緊張的心情來學校，因為今天是阿根廷足球杯球賽，第一、二節我們一起學習了第十四課「完璧歸趙」的故事內容，第三、四節大家全校聚集在副堂一起為阿根廷球隊打氣！雖然結束時﹐我們阿根廷球隊沒有得勝，但是我們還是感謝這些球員盡心為我們國家爭光。

    下午的時間我們分組做完璧歸趙的課文理解問答題之後分組練習準備下星期演戲哦！ 

    第十四課 「完璧歸趙」透過劇本的形式呈現戰國時代秦趙兩國的情境。「完璧歸趙」講述了戰國時代，趙王有一塊「和氏璧」，被秦王知道了，秦王願意以十五座城池換取這塊寶玉。藺相如奉命將和氏璧送到秦國，見到了秦王，便把玉璧奉上。秦王一見了玉璧後，不斷地把玉璧捧在手上仔細欣賞，又傳給左右的侍臣看，卻始終不提城池交換的事。藺相如一看情形不對，告訴秦王和氏璧上有點破損瑕疵，藉著這個機會從秦王手中奪回玉璧，而且作勢要與玉璧同毀於殿上，秦王因此不敢搶奪。雙方約定五天後舉行隆重的交換儀式，藺相如卻暗中派人將和氏璧送回趙國。藺相如的勇敢和機智，為趙國保全了和氏璧。

   「完璧歸趙」這課以劇本的文體敘述及描寫。主旨是告訴大家當面對困境時，要以機智和勇氣冷靜應變。

課文結構分析

      第三次定期考試是下星期六，但是四年級的我們今天先考試了！ 我們在考試之前複習了所有要大考內容的課文理解、生字﹑部首、筆劃、照樣照短語和造句練習，之後大家努力的完成這次的考試哦！ 

      今天我們上了第十四課的生字、部首、筆劃和生詞，下週我們將一起學習第十四課的課文內容。

      在此也和大家分享小綠豆芽們的成長視頻和小朋友們的成品哦！ 

       小朋友們因為上星期帶了綠豆回家，培植了一個星期這個禮拜帶來學校分享他們的經驗。除了大家一起互相學習綠豆芽的成長過程外，我們也一起複習所有第三次大考的所有課文和所有的練習單。

       在此寄上小朋友們寄給老師他們豆芽的成長照片哦！ 

上個星期放學前，每位小朋友都帶回了一點綠豆種子回家，老師吩咐大家記得將它們放在棉花上，每天要澆水，而且需要放在陰暗的地方。將第一天的綠豆照相寄給老師，接下來的成長過程也需記錄下來，因為我們將在上第十三課「棉花上的沉睡者」中提出一起討論。每位小朋友都很認真的去完成這項功課哦！ 下星期他們必須將綠豆的成長過程寫下並加上它們的照片且將豆芽帶到學校哦！

課文第十三課寫出作者童年以及長大兩次種豆芽的經驗，以及從中體會的哲理。童年時第一次種豆子，作者即謹慎又興奮，細心呵護直到老師規定要繳交的那一刻。作者從照顧中，察覺到自己能夠負責任，完成一件重要的事情。長大之後的種豆子，有著經濟上的考量，雖然功敗垂成，卻是難得的經驗。

課文文題饒富趣味，「棉花」是第一次種豆子時運用的材料，「沉睡者」指的是當時等待發芽的豆子。作者的領悟中，儘管豆子有一段時間毫無動靜，彷彿「棉花上的沉睡者」，但最後終究會發芽、茁壯如同讓人沉潛的生命逆境，只要抱著希望，最後一定會看到希望的。

生活中有許多如同「種豆子」般簡單的事物，親自經歷就會有深刻的印象，點點滴滴也能化成之後的正面能量。

本課是以“記敘文”文體描寫﹔主旨是保有盎然的生命力，在困頓時，也能遇到希望。

「兩兄弟」是俄國大文學家托爾斯泰的作品。故事內容雖長卻相當淺顯易懂。每個人對「幸福」的感覺和定義是不相同的，不同的個性會做出不同的選擇、不同的決定，而不同的決定會產生不同的生活情境。這一切似乎沒有對錯，只是不同的建議、不同的選擇而已。當我們與別人有不同的意見時，該怎麼做呢？ 看完這篇故事，或許我們應該知道﹐當我們面對不同的意見時，都應該給予「尊重」。

在這課裡，兩兄弟的個性不同，所以後來的遭遇也大相逕庭。哥哥相當保守，面對陌生環境選擇保留在原地，過著平順的生活﹔弟弟充滿冒險精神，選擇進入森林，當上了國王但之後，卻也因為戰爭四處流浪。

這課是以「記敘文」的文體敘述、議論和描寫每個人對幸福的想法是不同的，是應給予尊重的。

課文分析

    高人一等的長頸鹿總是輕易的吸引眾人的目光，真的很難不注意到牠們呢！ 建築界中的「長頸鹿」也是如此！ 這些「長頸鹿」，不僅「高人一等」與兼具多元功能，引起世界各國的矚目，它們更代表傳統文化和現代科技的結合，以最亮麗的風貌展現於是人的面前。

    本課是一篇「說明文」文體的文章，帶著大家拜訪三座世界著名的「長頸鹿」，讓大家能一起了解這些「長頸鹿」，也能和它們成為好朋友。

本課的主旨是敘述說明高樓建築是城市的特有景觀，不但讓城市揚名國際，更是科技精進的展現。

課文的分析﹕

     蒙古名族是一個遊牧民族，善於騎馬，因此也被稱為「馬背民族」。蒙古人愛馬，並將視如珍寶，在蒙古的國徽上就畫有一匹駿馬。「蒙古包」是蒙古牧民在草原上逐水草而居的家。蒙古首都烏蘭巴托市曾被稱為「氈包之城」，就算在這現代化的城市裡，也能見到「蒙古包」。

    本課藉著作者遊歷蒙古的經驗，介紹蒙古的風情。運用生動的字句，引領讀者感受蒙古的草原風光民族風情等特色，彷彿自己也身在於蒙古寬闊的草原上，享受著蒙古美味的美食！在課堂上除了看了一些「蒙古包」的建築，欣賞美麗的景觀，認識蒙古民族的熱情特性，也聆聽了馬頭琴琴聲。我們也一起看了、聽了馬頭琴的遙遠故事和馬頭琴旋律。

    本課以「記敘文」的文體描述，主旨是透過到各地旅遊，認識並體驗當地的民俗特色與風情。

   夏天的夜晚涼快而舒適，柔和的月光，激發詩人奇妙的想像。是個描述在水果店裡水果們的晚會，從午夜十二點之後，一直進行到天亮。

   晚會的內容熱鬧有趣，不但有指揮、伴奏，主角水果們各有各的風采，它們紛紛上場展現不同的才藝。詩歌中描述表演的姿態、服裝、聲音、表情，還有觀眾們的回饋，讀者彷彿親臨現場。詩歌從寧靜的夜晚到豐富的晚會，又在黎明時慢慢恢復水果店原本的寧靜，彷彿一場精彩的夢。

  作者運用「水果的晚會」，表現精彩活動時，參與者共同的感動。水果們在大合唱之後，開始恢復原狀，晚會的情景，確已深植讀者心中。

  本課是是「詩歌」文體敘述。主旨﹕「認真參與熱鬧的表演活動，當好表演者與觀眾，留下麼好的回憶。」第一段描述背景和事情經過的開場，第二段敘述事情經過的表演部份，第三段則為結論。

      時間過得好快，才記得剛剛第一次大考結束，馬上又接近第二次大考的日期了。所有的小朋友們和家長們都有點無法想像光陰似箭日月如梭的事實，至今我們上學期課程已上八課了。

      今天上課時，大家一起複習第五課到第八課所有課文理解問答、造句練習、短語練習和選適當詞語。希望大家下星期的考試能夠很順利。 

      我們也藉著一堂課的時間學習了第十一課 「水果們的晚會」的生字和生詞，下週我們將進入課文的學習。最後一堂課的時間，貴棠主任到班上加強小朋友們在作文上的理解和寫作方式。

      上星期和這個星期，學校舉行了朗讀初賽，有的小朋友帶著期待的心情，但也有的小朋友們帶著害羞的心情參加這次的朗讀比賽。每位小朋友們都很盡力。這次的初賽第一名同學是穆婷婷，第二名施廷凱，第三名張可柔，第四名林暻，第五名曹以琳和第六名張竟翔。下週這些同學們將參加朗讀決賽，希望大家更加努力哦！ 

      到處旅行，品嘗美食，是一件很快樂的事。到不同的國家旅行，對我們來說，是新鮮且充滿驚奇的。在「美味的一堂課」，文文姐姐介紹不同國家的美食﹕印度甩餅的特技表演，令人嘖嘖稱奇﹔意大利麵各式各樣的形狀，聽說超過五百多種呢！加上不同口味的醬料，白醬﹑青醬﹑紅醬，千變萬化的口感更讓人回味無窮。這樣的美食之旅，不僅只有視覺和聽覺上的享受，最後我他們還動手做出屬於自己的日本壽司，更讓大家心靈收穫滿滿，真正的上了「美味的一堂課」。

     雖然我們沒辦法到世界各地親身體驗不同的美食，但是，幸福的我們很多人也都能在臺灣享受到不同國家的美食，甚至生長在國外的我們也同樣可以享受到不同國家的美食，不但能藉由電視的旅遊美食節目也可以接著網路的分享，體驗與感受世界各地的美景與美食。因此我們要記得用心去感受身邊美好的事物，不論是美食，或是美景，甚至只是一件令人感到開心的小事，都應細細品味。

              印度甩餅

       本課透過介紹介紹國內女性登山家江秀真的登頂歷程，闡述勇敢追求夢想的勇氣與決心。她是臺灣第一位登上珠穆朗瑪峰的女性，更是臺灣首位登上七大洲七座頂峰的女性登山家。高中時期，初次登山的感動，看到的寬廣美景，足以擁抱世界，這種戰勝自己的欣喜帶來深遠的影響。在追夢的過程，她築夢踏實，先做好自己的預備，努力強化自己。登頂過程中，儘管遭遇險惡環境或內心感到困惑時，腦中閃過登頂的畫面，那些成功的經驗總是鼓舞著她，引導她再次超越自己。

       透過江秀真一連串挑戰自我的故事，我們看到登山家所要攀登的，不僅是外在的高峰，也是構築在自己心靈的人生頂峰，遙望高遠的目標，戰勝自己，努力自己生命的高峰。

 本課文體是「記敘文」，以敘述的方法表述。主旨是面對挑戰，努力追求夢想，必定有新的收穫。

課文分析

第一段﹕江秀真是臺灣首位登上世界七

    西元二〇一二年，林書豪在NBA球壇引爆林來瘋狂潮。林書豪是臺灣移民之子，在異國中成長的他，具備了努力奮鬥和堅持不懈的精神。並能以勤勉和聰慧去克服各種逆境。他的故事，鼓舞了許多心中懷有夢想的年輕人。

      本書從林書豪的家庭背景出發，學生可以在他的成長軌跡中看到他如何自我養成，明白他在贏得眾人歡呼的背後，其實有著辛苦學習的過程，必須付出許多的努力，還要有突破種種難關的毅力和勇氣。藉由這樣閱讀和視屏的經驗，讓學生看見真實的人生示範，從中學習，從中成長。

本課以讀書報告的方式，簡介這本貼近孩子，為孩子而寫的傳記，一方面學習讀書報告的寫作技巧，一方面鼓勵學生閱讀人物傳記，豐富自己的學習視野。

本課是以「應用文」的文體寫作。用敘述和描寫的方式表述。主旨是能以人物傳記為鏡，學習勇於追夢，永不放棄的精神。

內容簡介﹕

上課前先與同學們討論，如果我們少了任何一個感官，我們的生活是否會有改變？我們的個性是否也會有所不同？大家試著將眼睛蒙起來，藉著其它感官去體驗，也試著將耳朵堵起來，看看說起話來有什麼感覺。一個又聾又啞又瞎的人，要如何克服重重的學習障礙呢？海倫•凱勒的故事，說明了耐心和毅力可以創造奇蹟。 安•蘇利文老師的付出，為海倫•凱勒開啟了接觸世界的窗口。海倫•凱勒把老師的愛傳承下去，努力為不幸的人服務。這永不止息的愛，是「奇蹟」的推手。

海倫•凱勒的典範，提醒學生必須積極的去迎接挑戰，學會互助與分享，並且建立明確的人生方向。

           海倫•凱勒

      因為復活節長假，所以上課天改於三月29日星期四上課，雖然有幾位同學因為渡假無法來學校但是其他的同學們還是都很開心的來學校上課哦！

      利用這個禮拜我們複習這四個星期所學習的課文，每位同學都非常踴躍的參加所以的複習活動，我們也藉著視屏再次複習課文的內容，大家學習的精神很令老師們欣慰。

      下星期是第一次定期考試了，希望大家好好複習練習所有上課的內容和習作練習單，老師相信每位同學都一定能考得很好哦！ 

　　　　藉著不同的遊戲複習單字生詞

       西元一八七零年的北臺灣，無論政治、經濟、文化的發展都還在起步階段。第四課描寫馬偕博士來臺灣後決心立足淡水，以無私無我的大愛行醫興學。他的足跡遍及臺北、基隆、桃園、新竹、苗栗與、花蓮等地﹐進出漢人、平埔族、高山族的聚落無數次。他所設立的滬尾偕醫館(今日為馬偕紀念醫院)、牛津學堂、淡水女學堂更是北臺灣現代文明傳入的據點。

       從馬偕的故事，可知當時社會背景﹐了解早期臺灣生活的窮苦。馬偕在這樣艱困的環境中，以他真誠的愛心和關懷，為臺灣人民奉獻他的一生，這是馬偕永遠受人感謝佩服的主要原因。

       這個禮拜我們已進入第三課，也是第一單元最後一課 「秋色入森林」。這是一篇生活記事的散文，作者分享每年秋天到山林裡度假的心情，以及描繪山林裡的一景一物，這篇文章帶領我們一起走進一片寧靜、安詳的情境中。作者和小動物相遇的場面，讓人會心一笑，明白萬物之間互動的趣味，而湖面的動態與靜態之美，更讓人體悟大地生命的律動。

       放下心中的雜念，與大地貼近，是一種美好的經驗，當我們沉澱心靈，大自然的各種響聲、顏色、氣味或是動靜，便會開啟我們的感官世界，讓身心靈注入一股穩定而平靜的力量。

      感受森林帶給人們安定的力量之後，也能走出戶外，到住家附近的山林裡走走，享受林間的芬多精發現與小動物們為伍的樂趣，親自體驗漫步林間的滋味。

      下午學校舉開小學部家長會，藉著這個機會和家長們說明今年將和小朋友們一起學習成長的一些要點，請家長在家加以輔導讓小朋友們能夠自動自發，為自己的所作所為付出責任。願今年所有的小朋友們能夠得到更多的造就和成長。

   第二個星期小朋友們都已漸漸進入狀況，這個星期我們一起學習第二課「阿里山上看日出」。這是一篇到阿里山看日出的寫景文章，以記敘文文體描寫。 無論是山上的夜、寒冷的風、穿越山路的小火車、多變的雲層或是令人驚艷的日出，作者都一一帶領我們走進新奇而美麗的景色裡。 文中運用色彩、光影的視覺摹寫，以及透過觸覺聽覺的感官體驗，呈現雲海和日出的奇景並運用想像力把太陽、雲海和群山比喻得如此貼切，讓我們從文字中也看見了阿里山有名的奇景。

 課堂上利用影片和學生們一起欣賞日出和雲海的美景之後，告訴小朋友們在可能的情況下要利用閒暇時間親近土地，用感官體驗自然之美，珍惜一土、一木、一花一草，讓後世子孫也有機會看見世界之美。

                        阿里山小火車

                 時間過得真快，一個新學期又再次向著我們迎面而來。很高興再有這個機會能與這群可愛的小朋友們一起學習、一起成長。 四年級的學習課程，除了需要學習新的生字、生詞、照樣造短語、造句、延伸句子外、字音字形辨析、查字典練習、詞語解釋認知、閱讀能力、理解力和加強寫作能力都是我們今年的挑戰。四年級的小朋友們必須能夠養成自動自發的讀書好習慣，認真上課，回家後能自動溫習，這項更是我們今年的需要學習的一項功課哦！

   每個星期，小朋友們都會有他們應該要完成的習寫作業，還有必須在每個星期四之前藉著wathapp或是電子郵件方式寄錄音檔將「口試題答案」傳給老師，因為此錄音檔是口試部份的分數，每課口試題都會貼在聯絡簿裡，小朋友們只需錄答案不需要念題目。每一個星期，都會有「每課的平時小考測驗」哦！

  本學期的課本將分為四個單元︰ 第一單元「親近大自然」； 第二單元「人物寫真」；第三單元「世界風情」和第四單元「閱讀天地」。

  第一天上課和小朋友約法三章，班上的版規和一些上課情況的賞罰方式。大家學習的精神令老師非常的欣慰。今天上了第一課「大地巨人」，本課以巧妙詩歌的方式將大地風貌與人體形狀相呼應，將大地想像成和藹的巨人。詩人把純真與童趣透過大地巨人的動作中表現出來，也在詩句中傳遞大地對人們的貢獻，並告訴我們要對大地付出心存感激。讀完這課後也和小朋友們一起討論垃圾腐化分解的時間，還有如何盡全力保護大自然，更加學習如何懂得感謝現有的一切。